Rimando com as tabuadas

Na sequência da ficha de trabalho da 4ª aula do PNEP "A decifração", uma das propostas da prática de expressão escrita foi que as crianças fizessem rimas com a tabuada do 8, a mais recente. O trabalho foi colectivo e o sucesso foi enorme!
A turma quis continuar com a tabuada do 7. Desta vez o trabalho foi individual. Depois de cada aluno apresentar as suas rimas, votámos uma para partilhar no nosso blog. A vencedora foi a Catarina, mas havia outras também tão giras....
Experimentem vocês!!! Assim até é mais fácil estudar as tabuadas...

A turma do 3º ano



7x1=7 Caiu a Elisabete
7x2=14 Teve que se chamar o 112
7x3=21 Lá no hospital deram-lhe atum
7x4=28 A Elisabete também teve de comer um biscoito
7x5=35 Tiveram que lhe desapertar o cinto
7x6=42 Deram-lhe alta depois
7x7=49 Lá fora já não chove
7x8=56 A Elisabete queria pastéis
7x9=63 Ela viu um chinês
7x10=70 Ou vai ou rebenta

Catarina 3ºano D16


8x1=8 Eu só tenho um biscoito
8x2=16 Mas eu queria dois pastéis
8x3=24 O almoço é arroz de pato
8x4=32 Vi na TV uma luta de bois
8x5=40 Mas a luta era lenta
8x6=48 E era no dia dezoito
8x7= 56 O árbitro dizia as leis
8x8=64 Era proibido levar o gato
8x9=72 Desliguei a televisão depois
8x10=80 A menina estava atenta

3ºano D16

14 de novembro - Dia Mundial da Diabetes

Hoje é o Dia da Diabetes. A nossa turma, como já tinha estudado o sistema digestivo e já tinha falado no pâncreas, hoje aprofundou o tema.
Primeiro, falámos sobre a doença da Diabetes na sala. Depois, fomos ouvir a professora Fernanda que nos contou como é ser diabética e os cuidados que precisava de ter. Foi muito útil esta conversa. Deixou-nos com algum receio, mas também atentos ao que podemos fazer para evitar a doença.

Na sala fizemos este texto:
"A diabetes é uma doença crónica que se caracteriza por uma elevada concentração de glicose (açúcar) no sangue.
Diabetes tipo I – declara-se cedo e não tem a ver com o que fazemos e comemos.
Diabetes tipo II – tem a ver com a alimentação e com a falta de exercício físico.
O nosso pâncreas produz insulina.
A insulina ajuda a transferir a glicose do sangue para as células do nosso corpo, para que possa ser usada como energia.
Quando o pâncreas não consegue ou tem deficiência em produzir insulina, a glicose não pode passar para as células e fica no sangue.
Quando ultrapassa os valores normais (70 a 110 mg/dl), durante muito tempo, diz-se que a pessoa é diabética."

Trabalho realizado pela turma do 3º ano, D16
EB1 de Vieite – Sande S. Clemente

2ª Aula - Adquirir uma experiência cultural

Interpretação de uma tabela horária
Depois de conversarmos sobre a necessidade que temos em consultar tabelas horárias para viajarmos, a nossa professora propos-nos "ler" um horário de comboios de Guimarães para o Porto e vice-versa. Imaginámos muitas viagens, a muitas horas diferentes e todos os dias da semana. Não foi nada fácil, é preciso estar com muita atenção, porque uma simples tabela contém imensa informação. Foi uma aula bem diferente, e trabalhosa, mas muito engraçada. Agora, viajar é connosco, ninguém nos engana!No fim, estávamos tão bons a consultar esta tabela, que a professora, para ver se nos apanhava, até dizia que queria apanhar um comboio de Guimarães até ao Porto, num horário em que não havia comboio. Mas nós, já finos, não nos deixávamos apanhar!Turma do 3ºano



Pois é, queridos alunos, mas olhem que foi complicado! Interpretar este tipo de tabelas requer muita atenção e um certo treino. Espero que tenha contribuído para vos tornar cidadãos mais autónomos. Um dia, quando necessitarem de fazer uso desta competência cultural, espero que se lembrem de mim!
A professora Filomena - 3º ano



Tarefa proposta
· Contextualização da tarefa: dialogar acerca dos contextos em que se poderão utilizar os comboios, da experiência de cada um na utilização deste meio de transporte, dos desejos de cada um em o fazer…
· Dialogar acerca da necessidade que temos de consultar horários para viajar.
· Ler e interpretar, em grupo, um horário de comboios Guimarães-Porto e Porto-Guimarães. Questões acerca desse horário. Escrita de frases interpretativas desse horário no caderno.
· Ficha individual de verificação de conhecimentos (interpretação da tabela de horários, escrita de frases, registo de horários em relógios).

Conteúdos a trabalhar
Interpretação oral de uma tabela horária, vocabulário, expressão escrita, ler e escrever horas

Objectivos a atingir
Adquirir uma competência cultural (ser capaz de realizar a leitura e interpretação de uma tabela horária de comboios)
Desenvolver a expressão oral, expressão escrita, criatividade, espírito crítico, sentido estético.

Professora Filomena
Turma do 3ºano

A Escola no Jornal "Prá Pequenada"

A turma do 2ºano ao receber os seus exemplares do Jornal "Prá Pequenada" decidiu realizar um trabalho de pesquisa, procurando nesta mesma edição, artigos em que aparecesse a nossa Escola em destaque. E assim fez.

Após a sua identificação, tirámos fotocópias desses artigos (com alguma ampliação), recortámos cada um deles e colámo-los em cartolinas coloridas para embelezar o cartaz-resumo que compusemos.


No final, foi este o aspecto final do nosso cartaz, já afixado no placar junto à entrada da nossa sala.

Uma excelente oportunidade para mostrar aos alunos a importância de um jornal na divulgação de acontecimentos, as partes que o compõem e a forma como estavam dispostos e triados os artigos nele inseridos.

Aceitámos o desafio e vocês?

Com o início da formação do PNEP surgiram também novas sugestões / estratégias de trabalho ao nível da Lingua Portuguesa e do uso das TIC, em contexto de sala de aula. Este blogue foi o primeiro desafio que decidimos abraçar.

E vocês? De que é que estão à espera?

Bloguem lá!

chegámos